Violação de direitos da pessoa idosa

Mais um momento de debates sobre a terceira idade realizado no Pólo da ULBRA em Batalha - CEDUS, reuniu alunos do curso de graduação em Serviço Social EAD da ULBRA, alunos do curso de pedagogia, além de alunos de Serviço Social de outras instituições.

Os debates ocorreram em torno do tema: Violação de Direitos da Pessoa Idosa. A palestra foi ministrada pela Assistente Social Gerlene Santos da Silva, presidente do Conselho Municipal do Assistente Social da cidade de Arapiraca.

A programação oficial se estende até a próxima sexta-feira com debates sobre a terceira idade.

Alunos de Serviço Social em Festa

O primeiro dia das atividades de debates sobre a terceira idade foi um sucesso, os acadêmicos de Serviço Social da Educação a Distância da ULBRA no pólo CEDUS da cidade de Batalha estão de parabéns.

Pólo EAD ULBRA / CEDUS - I Semana Temática

I Semana Temática: Terceira idade em foco.

I Semana temática: “Terceira Idade em foco”.
Curso de Serviço Social

O acadêmicos do Curso de Serviço Social EAD da Universidade Luterana do Brasil - ULBRA, realiza no período de 06 à 11/12/2010 a I Semana Temática: Terceira idade em Foco, o evento é comemorativo aos 30 anos do curso de Serviço Social presencial e 3 anos do curso a distância, O Pólo CEDUS localizado na cidade de Batalha-AL tem como objetivo promover debates pertinentes sobre o segmento social da terceira idade, discutindo teorias, violação de direitos, negligência, discriminação e abandono, bem como as políticas públicas para a terceira idade.

Participarão acadêmicos, professores, profissionais da area, idosos e areas afins. Durante a semana será realizada palestras, mesa redonda, visitas técnicas às instituições, oficinas temáticas, workshop de trabalho acadêmicos, apresentação de grupos de estudos e debates teóricos, além de apresentações culturais envolvendo a terceira idade.

Todas as atividades serão realizadas no Clube ABC no centro de Batalha no horário de 18h às 22h, com exceção do sábado em que as atividades ocorrerão pela manhã.

Segundo o coordenador do Pólo, o evento servirá para aproximar mais os acadêmicos da comunidade, promovendo uma experiência fundamental nos estudos e debates teóricos sobre a terceira idade.

Marina 43

O Brasil tem uma oportunidade de mudar, juntos pelo Brasil que queremos. Marina Silva 43 é uma opção, uma alternativa de mudança. Vote 43.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

CRIATIVIDADE E O BRINCAREstamos falando da importância da criatividade na educação. Começamos apresentando e comentando os principais conceitos e visões sobre a criatividade e o brincar, e quais as relações existentes entre esses conceitos.
O que é criatividade? A criatividade é a capacidade humana de gerar novas idéias ou ações, independente da classe social, mas dependente do meio no qual o sujeito está inserido.
E na educação, qual é a ação da criatividade? Na educação a criatividade tem a capacidade de transformar e modificar a forma pela qual nos relacionamos com o conhecimento e as metodologias.
A criatividade é essência e superfície, eleva a potencialidade do imaginativo humano e transforma o método com o qual o homem se relaciona com a informação e a processa em conhecimento.
E o brincar? O brincar é a essência do pensamento lúdico e a característica das atividades executadas na nossa infância. Mas só a criança brinca? O adulto deve brincar para poder criar? E qual a relação entre o brincar e o criar?
Para HAETINGER, (2006, p. 51) O brincar está relacionado ao prazer. Uma brincadeira, criativa ou não, deve sempre proporcionar prazer aos participantes. A experiência da brincadeira e do viver criativo ocupa o espaço potencial existente entre o individuo e o meio ambiente, dependendo da capacidade do individuo para confiar. Dessa forma, ao formar vínculos com os alunos, os professores facilitam a aprendizagem a partir das brincadeiras, aprendizagem esta que é complexa e formadora de cultura.
É fundamental a importância do brincar em ambientes escolares, pois este ato está presente no desenvolvimento pleno dos alunos. A brincadeira simula, reproduz, e disseca os conteúdos, de modo não formal e mais próximo do universo da criança, independente da sua idade.

Segundo Lopes citado por Haetinger (2006, p. 58)¹ O trabalho com uma perspectiva pedagógica, os jogos e brincadeiras devem ter os seguintes objetivos:
1. Trabalhar os aspectos emocionais (ansiedade);
2. Rever limites;
3. Desenvolver autonomia;
4. Aprimorar a coordenação motora;
5. Aumentar a concentração, a atenção e o raciocínio;
6. Desenvolver a criatividade.

CRIATIVIDADE E O BRINCAR: O QUE SÃO?

Uma boa ideia para desenvolver trabalhos criativos e lúdicos é o desenvolvimento de projetos de aprendizagem. HAETINGER, (2006, ps. 22 e 23)¹ sugere alguns passos para trabalhar a criatividade das crianças de forma mais lúdica e espontânea.
Passo 1 – Todo projeto deve nascer de um tema socialmente relevante a aceito por toda comunidade escolar, não só pelos professores.
Passo 2 – Devemos planejar os projetos de forma multidisciplinar, integrando professores das mais diversas areas.
Passo 3 – Os projetos devem ter começo, meio e fim bem desenvolvidos.
Passo 4 – Na Educação Infantil e Fundamental, o projeto deve estar baseado no lúdico.
Passo 5 – O projeto requer dos participantes – professores e alunos – o gosto pela inovação, a pesquisa e o trabalho.

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Referências:
¹HAETINGER, Max Gunther. Jogos, Recreação e Lazer / Max Gunther Haetinger e Daniela Haetinger. 2. ed. – Curitiba: IESDE Brasil, 2006.